Posté par : Europe1.fr 25-04-2014
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Publié le : 28-03-2014 Source : bourgoinblog.wordpress.com Valls à Matignon en réponse à l’échec cuisant des municipales ? En tout cas, la pression monte et cette hypothèse devient une quasi-certitude. « Je ne vois pas comment le président va faire pour ne pas nommer Valls, confie l’un de ses proches. On a encaissé une déroute sévère qui appelle une réponse. Il faut frapper fort, vite et mettre du lourd. Manuel est le mieux à même de faire ça ». A en croire son entourage politique, après le tour désastreux qu’a pris ce premier test électoral du quinquennat Hollande, le ministre de l’intérieur se présente comme l’homme de la situation. « Si la réponse, c’est un Ayrault III, ça ne le fait pas », tranche un conseiller. Nommer à Matignon celui qui est « éternellement attaché à Israël » et qui a fait de la lutte contre la dissidence une affaire personnelle,...
Publié le : 04 février 2014 Source : egaliteetreconciliation.fr Le 29 janvier 2014, Vincent Peillon intervenait à l’Assemblée nationale pour défendre le dispositif ABCD Égalité expérimenté dans 275 écoles avec pour objectif l’amélioration de « l’égalité homme-femme ». Il s’insurgeait de « l’instrumentalisation par l’extrême droite négationniste », accusant ainsi l’action nationale Journée de retrait de l’école lancée par Farida Belghoul en décembre 2013, un mouvement de parents d’élèves utilisant l’absentéisme organisé comme moyen de contestation. Relayé par la machine médiatique, le ministre dénonce, non sans culot, la « rumeur ». Comme le résume Éric Zemmour, « Monsieur Peillon se fout de la gueule du monde, il n’y a pas de rumeur il y a une réalité, il y a une volonté totalitaire de changer l’homme » (i>Télé, le 1er février 2014). Et cette volonté de changer l’homme a été théorisée, pensée par des idéologues. Vincent Peillon en est le fer de lance, avec également la « charte...
Posté par : lembalONCT 23-03-2013 commentaire de OnNousCacheTout.com : Quels sont les dessous de la révolution française ? Les intérêts et les enjeux de l’époque ? Tiens donc, le fameux siècle des lumières ne serait-il pas si lumineux que cela… ? Révolution populaire, comme appris à l’école, ou révolution bourgeoise instaurant les bases d’un capitalisme effréné ? Quelques pistes de recherche ainsi qu’un point de vue alternatif sur la vision de notre société nous sont proposés ici. Merci à Marion d’avoir partagé avec nous les résultats de ses recherches et son analyse de la situation de l’époque et, par extension, son point de vue sur la situation actuelle de notre société.
Publié le : 21 mai 2013 Source : lexpress.fr L’Express est en mesure de le révéler: les maires de La Rochelle, de Rochefort, de Châtelaillon-Plage et de Montendre sont francs-maçons. Et, derrière eux, nombre d’élus. De quoi éclairer la vie politique locale d’un nouveau jour. « J’aime laisser planer le doute. » La formule, sibylline, est signée Maxime Bono. Le maire (PS) de La Rochelle se plaît à l’employer quand, en privé, il est questionné sur son appartenance maçonnique. Il n’aura désormais plus besoin de louvoyer – contacté à maintes reprises, Maxime Bono n’a pas jugé utile de répondre à nos demandes. L’Express est en mesure de révéler que le premier magistrat est membre de l’atelier rochelais République et laïcité du Grand Orient de France (GODF), réputé pour accueillir des frères de gauche. « Une loge 100% socialiste, jure un ancien vénérable de la Grande Loge nationale française (GLNF). On n’y entre...
Publié le : 23 mai 2013 Source : ndf.fr Que sait-on du projet de M. Vincent Peillon de Refonder l’école de la République qui est actuellement en discussion au Sénat ? Pas grand-chose, concrètement. Le texte du projet de loi rend obligatoire l’enseignement des « valeurs de la République » et de « l’esprit critique » qui feront maintenant partie du droit de tout enfant à l’instruction, même pour les enfants bénéficiant d’une instruction privée hors contrat ou à domicile (nouvel article L131-1-1). Le projet de loi remplace en outre le cours d’instruction civique par un « un enseignement moral et civique » visant à faire « acquérir aux élèves le respect de la personne, de ses origines et de ses différences, de l’égalité entre les femmes et les hommes ainsi que de la laïcité » (nouvel article L311-4). Cet « enseignement moral et civique vise notamment à amener les élèves à devenir des citoyens responsables et libres, à...